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杨小艳老师教学练兵教案

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发表于 2014-3-26 16:36:13 |显示全部楼层
            中班社会教育活动   神奇的民族建筑
                           中班   杨小艳           
  设计意图
    由于本土环境因素的影响,幼儿已经对少数民族有了浅显的意识,在此基础上,帮助幼儿了解民族文化的多元性,培养幼儿对多元文化的理解与尊重,是幼儿园社会教育目标的重要部分之一。 通过“神奇的民族建筑”社会活动 ,使原本抽象的各民族文化在幼儿眼中具体而生动起来,从而帮助中班幼儿更好地理解少数民族的文化,进而培养他们热爱多民族祖国的情感。 
  活动目标:
1、引导幼儿初步认识白族、傣族的建筑特点,知道他们是少数民族。知道我国是个多民族国家。 
2.发展幼儿的观察力,记忆力,语言表达能力。 
  活动准备:
1.教师收集家乡有特点的建筑物图片(六种建筑,每一种建筑旁都有一位身着本民族服饰的小朋友)PPT.
  2.布置展板(白族、傣族民族图片)
  3.白族、傣族房屋图片各若干张。
  活动过程:
  1.教师展示布置好的有家乡特点的建筑物的PPT照片展,引起幼儿的兴趣。
  教师:请小朋友们来看一看,这些都是我们家乡的建筑物,你们知道它们吗?请小朋友说一说建筑物的名称及优点。
   教师逐一讲述这些建筑物的名称及优点。
  (1)土掌房,优点:冬暖夏凉;是彝族地区典型民居。
  (2)“三坊一照壁”,优点:洁白典雅;是白族的典型民居。
  (3)蘑菇房,优点:形制独特;是哈尼族的典型民居。
  (4)傣家竹楼,优点:清凉素雅;是傣族的典型民居。
  (5)木楞房,优点:抗震耐用;是摩梭人的典型民居。
  (6)千脚落地房,优点:因地制宜;是傈僳族的典型民居。
  2.看一看:教师出示展板,向幼儿详细介绍白族和傣族的建筑特点,激发幼儿的想象。
   教师:请小朋友们看一看,这样的房子你们见过吗?生活在这样房子里的人们是什么民族的呢?它们是什么形状的?有哪些特点?
   白族:“三坊一照壁”呈现出正方形,墙面主要的颜色是白色,墙壁和房檐上都有精美的装饰(玉兔、龙、花等)有的是彩绘,有的是雕刻。
   傣族:干栏式建筑——吊角楼,竹楼呈现出正方形,分两层,一般下层是用来饲养牲畜或堆放杂物,无墙,上层才住人,屋顶造型为歇山式。
  3.出示不同图案的白族和傣族的房屋建筑图片,让幼儿加深了解认识。
  4.讲一讲:组织幼儿围两个民族的建筑进行对比,为什么它们的建筑特点不一样?
   不同:地理环境不同(白族居住地石材多,傣族居住地区木材多)
         气候环境不同(白族:气候温和,傣族:气候炎热且多雨,比较潮湿)
  5.“我是小小建筑师”游戏:
   播放音乐,让幼儿随意拿一张(1人/张)房屋图片,去找相应的民族,并把图片粘贴到黑板上,看看小小建筑师们谁最棒。
   活动延伸:
   请幼儿回家后让爸爸妈妈协助认识了解两个云南独有的少数民族的建筑,下一节课带来和小朋友们一起分享。
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